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（通訊員 徐曉玲）秋高氣爽，丹桂飄香，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)、提高法律素養(yǎng)和自我保護(hù)能力、營造安全和諧的校園環(huán)境，近期，平江縣人民檢察院組織數(shù)十名法治副校長深入全縣多所中小學(xué)，開展了一場規(guī)模大、覆蓋廣、內(nèi)容實(shí)的“法治進(jìn)校園”活動(dòng)。

平江縣第二中學(xué)：“法律原來離我們這么近！”一名學(xué)生在聽完干警李茉莉的法治課后感慨道。李茉莉從“預(yù)防性侵害”“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)詐騙”“拒絕校園欺凌”等多個(gè)主題入手，用生動(dòng)的案例和娓娓道來的語言，將抽象的法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生聽得懂、記得住的生活道理，為學(xué)生帶來一場兼具教育意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的法治課。

加義中學(xué)：禮堂里氣氛熱烈，辦公室副主任林釵麗播放一個(gè)又一個(gè)普法視頻，分析一個(gè)又一個(gè)典型案例，并采用有獎(jiǎng)問答的形式，與在場學(xué)生一同識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱，將“網(wǎng)絡(luò)安全與法律”這個(gè)看似枯燥的主題變得引人入勝?，F(xiàn)場學(xué)生表情專注、爭相舉手，在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)了如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱、保護(hù)個(gè)人信息。

浯口中學(xué)：第二檢察部主任鐘曠展用通俗易懂的語言，結(jié)合未成年人身心成長特點(diǎn)講解“利劍護(hù)蕾”專項(xiàng)行動(dòng)，他沒有簡單說教，而是引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事思考如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，用潤物無聲的普法方式讓學(xué)生們?cè)跐撘颇性鰪?qiáng)了法治意識(shí)。

明德學(xué)校：“既要遵紀(jì)守法，也要學(xué)會(huì)對(duì)校園欺凌堅(jiān)決說‘不’！” 黨組副書記、副檢察長袁琦親切自然的講述，讓小學(xué)生也能理解法律的真正意義。她從未成年人的行為特點(diǎn)出發(fā)，用真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生思考：遇到欺凌時(shí)，沉默忍讓還是勇敢發(fā)聲？發(fā)現(xiàn)不良行為時(shí)，跟風(fēng)模仿還是及時(shí)糾正？

童市鎮(zhèn)小學(xué)：第二檢察部副主任童崇國剛拋出“什么是法”的問題，就引發(fā)了臺(tái)下學(xué)生們的熱烈討論，他用鮮活的案例將“常見未成年人犯罪類型”等法律知識(shí)一一道來。當(dāng)講到“如何爭做合格小公民”時(shí)，臺(tái)下響起陣陣掌聲，一名學(xué)生興奮說道：“守法竟然就是這么具體的事！”

益海小學(xué)：“原來這些行為也屬于性侵害，我從來沒有意識(shí)到?！币幻n后感慨道。在第六檢察部主任陳嫣然的防性侵課堂中，她首先引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分安全觸摸與不安全觸摸，進(jìn)而重點(diǎn)講解遭遇性侵害時(shí)如何自救。臺(tái)下學(xué)生認(rèn)真記下每一個(gè)要點(diǎn)——這些知識(shí)，正是他們最需要卻往往無人告知的“護(hù)身符”。

梅仙鎮(zhèn)中心小學(xué)：第四檢察部主任陳均勻以“防范網(wǎng)絡(luò)性侵”為主題，從“什么是隔空猥褻”切入，還原網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)場景。通過互動(dòng)搶答，將“不點(diǎn)擊不明鏈接、不隨意添加陌生好友、絕不外傳隱私照片”的安全守則深深烙印在學(xué)生心中。

甲山小學(xué)：“請(qǐng)你告訴我，從握手到摟腰、抱住，哪個(gè)動(dòng)作讓你不舒服了？”在干警毛箐林的法治課上，一場精心設(shè)計(jì)的情景模擬正在上演。她沒有停留在單薄的概念講解，而是邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)互動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、加深印象。學(xué)生們紛紛表示，這堂課讓他們收獲了面對(duì)侵害時(shí)保護(hù)自己的勇氣與能力。

蘇白學(xué)校：“法律不僅是‘你不能做什么’的約束，更是‘你可以保護(hù)自己’的武器。”干警王夢(mèng)妮從學(xué)生最熟悉的生活場景切入，結(jié)合《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)和常見的案例，讓學(xué)生意識(shí)到：曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不僅僅是不良行為，更可能一步步滑向違法犯罪的深淵。

新城學(xué)校：如果我被別人取了難聽的外號(hào)，算不算校園欺凌？”在干警彭博宇的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，一名學(xué)生鼓起勇氣提問。彭博宇沒有直接給出答案，而是用一個(gè)個(gè)鮮活的案例引導(dǎo)在場學(xué)生思考，最后總結(jié)道：“任何讓你感到不舒服的玩笑，你都有權(quán)利說‘不’。”他通過將法律知識(shí)融入日常生活場景，提醒學(xué)生守法要從學(xué)習(xí)和生活中的小事做起。

從拒絕校園欺凌到防范性侵害，從遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)詐騙到識(shí)別不良行為，這些法治課不再是傳統(tǒng)的理論灌輸，而是真正讓“法”走進(jìn)心里。當(dāng)學(xué)生帶著收獲的法律知識(shí)和增強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)離開課堂時(shí)，法治的種子已經(jīng)在內(nèi)心悄悄生根發(fā)芽。

作者：徐曉玲

責(zé)編：陶江云

一審：陶江云

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報(bào)